winkoialtisomac
RELARN-2007. Тезисы доклада

Ресурсы регионального образовательного портала в повышении квалификации педагогов Ленинградской области

Горюнова М.А.

Факультет информатизации образования
ГОУ ДПО "Ленинградский областной институт развития образования"

В связи с тем, что в настоящее время резко возросла потребность работников образования в повышении квалификации (ПК) в сфере информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), актуален вопрос разработки и реализации новой модели ПК педагогов в сфере ИКТ, обеспечивающей доступное, непрерывное, массовое и качественное ПК педагогов с опорой на привлечение кадрового и технического потенциала муниципальных образовательных учреждений и активное использование ресурсов образовательной информационной среды региона.

Суть такой модели заключается в обеспечении дифференциации, интеграции и координации деятельности в области повышения квалификации педагогов различных образовательных учреждений региона на основе сетевых технологий взаимодействия.

Значимым звеном представленной модели являются ресурсы Ленинградской областной корпоративной образовательной сети (ЛОКОС), и прежде всего - региональный образовательный портал "ХОР" http://portal.loiro.ru. Важно подчеркнуть, что слушателям для размещение своих материалов на портале достаточно иметь начальные навыки пользования компьютером, поскольку для создания и форматирования материалов используется привычный интерфейс и панель инструментов подобная MS Word. К тому же имеется полная справочная система по использованию wiki-разметки, лежащей в основе этого инструментария. Ниже приведена схема о оганизационно-педагогического обеспечения представленной модели

На портале размещен большой объем методических материалов, представлены рубрики специально подобранных аннотированных образовательных ссылок на ресурсы Интернет, обеспечена возможность деятельностного закрепления полученных знаний, умений и навыков через создание собственного портфолио, участие в форумах и опросах, обмен опытом. Там же опубликованы рекомендации по использованию ресурсов портала (Библиотека/ Методические разработки) для методической поддержки обучения и осуществления дистанционного взаимодействия в период аттестации слушателей, приведенные ниже в сокращении:

1) Использование ресурсов портала в учебном процессе: методические материалы, которые размещены в "Библиотеке" (рекомендации по созданию эффективных презентаций, анкеты для анализа CD, методические материалы учителей области и т.д.); коллекция ссылок, интерактивные сервисы (форумы и опросы). Можно использовать, например, такие схемы:

схема 2 : рассказывая об образовательных CD, познакомить с разработанной формой анализа дисков (ее можно использовать не в полном объеме), показать примеры полного анализа на основе предложенной формы и методические рекомендации по использованию на сайте ЛОИРО и компаний разработчиков, дать задание по поиску дополнительных ссылок по тематике рассматриваемого CD, после чего предложить оформить в WORD свой небольшой, но четкий документ, обобщающий информацию о CD. Приветствуется использование уже имеющихся у учителя разработок уроков с использованием CD и другого опыта в этой области.

2) Итоговая аттестация

На портале приведен пример итоговой работы в виде портфолио обучающегося (http://portal.loiro.ru/index.php?module=users&action=view&id=21), техническая реализация которого вполне посильна педагогу с базовым уровнем владения компьютером и отражает целесообразность применения ИКТ в его деятельности. Обращаем внимание на то, что пример итоговой работы содержит ссылки на рекомендации по выполнению каждого из пунктов портфолио.

Альтернативой портфолио является создание учебного проекта в рамках методики программы Intel Ò "Обучение для будущего" и размещение его на портале (http:// iteach l.loiro.ru).

Напомним, что размещение материалов на представленных выше порталах требует прохождения регистрации и получения соответствующих прав доступа.

3) "Допуск" преподавателей к ведению ПК по предложенной методике Преподавателям, которые приступают к проведению обучения учителей, необходимо первоначально самим подтвердить свой уровень ИКТ-компетентности, представив на портале свою страничку, отражающую как методический уровень, так и уровень владения инструментальными средствами портала. Для этого преподавателям необходимо создать свою страницу-портфолио, аналогичную будущим работам слушателей, но представленные на ней материалы должны показать уровень не просто знакомства, а активного владения ИКТ в педагогической деятельности.

Нормативно-правовая сторона организации ПК "на местах" обеспечена некоммерческими договорами о сотрудничестве между Ленинградским областным институтом развития образования (ГОУ ДПО ЛОИРО) как учреждением, имеющим лицензию на осуществление повышения квалификации педагогов, и муниципальными Центрами информационных технологий (МОУ ДОД ЦИТ). В договоре закреплена возможность частичного делегирования в районы функций по повышению квалификации педагогов при соблюдении следующих обязательных требований:

•  утверждение в ЛОИРО учебных программ, по которым осуществляется повышение квалификации педагогов на базе опорных ОУ;

•  подготовка в ЛОИРО преподавателей опорных ОУ, занятых в ПК педагогов (тьюторов);

•  контроль за текущим состоянием обучения и итоговая аттестация слушателей методистами ЛОИРО.

В настоящее время в ряде муниципальных образований (МО) Ленинградской области (Всеволожский, Тосненский, Кингисеппский и др.) на основе описанной выше модели ПК педагогов происходит активное обучение работников образования в сфере ИКТ по 72-х часовой программе базового уровня с опорой на комплексную учебно-методическую поддержку на региональном образовательном портале "ХОР" http://portal.loiro.ru. За прошедший период на портале прошли регистрацию и включились в различные виды деятельности более 1500 педагогов региона.

В муниципальных образованиях Ленинградской области к организации такого обучения были привлечены наиболее опытные преподаватели, которые неоднократно проходили повышение квалификации в ЛОИРО, имеют опыт использования ресурсов портала и достаточную подготовку для работы с педагогами.

Приведем несколько конкретных примеров деятельности учителей Ленинградской области:

•  Алешина Ирина Анатольевна из Тосненского района четко и интересно представила свою работу как преподавателя ПК и слушателей нескольких групп, которые она обучала (http://portal.loiro.ru/index.php?module=users&action=view&id=186);

•  Первутинский Валерий Геннадьевич из Ново-Девяткинской школы Всеволожского района (http://portal.loiro.ru/index.php?module=users&action=view&id=192) разместил на портале статью, объявил новую тему форума, представил работы своих слушателей и включил их в активную "сетевую жизнь";

•  Сванидзе Галина Станиславовна из школы N 3 Кингисеппа прекрасно представила не только свою деятельность, но деятельность "своего" образовательного учреждения, постоянно размещая новости в соответствующем разделе портала (http://portal.loiro.ru/index.php?module=users&action=view&id=911)

Отрадно, что этот список можно существенно расширить.

С нашей точки зрения, такой подход к повышению квалификации в области ИКТ, который ориентирован на формирование педагогического сетевого сообщества на региональном портале "ХОР" и активизацию деятельности педагогов средствами ИКТ, соответствует компетентностному подходу, отвечающему современным задачам образования.

Развитие ИКТ-компетентности педагогов, прошедших обучение на основе представленной модели, можно констатировать не только по сданным итоговым работам, но и по росту их активности в размещении на региональном портале новостей образовательного учреждения, методических материалов, в обсуждениях на форумах и других интерактивных Интернет-сервисах.

Акцентируем внимание на том, что в основе построения такой модели ПК лежит утверждение, что повышение квалификации педагогов в сфере ИКТ и формирование ОИС региона - взаимосвязанные процессы, постоянно оказывающие влияние друг на друга.

Результатом реализации предложенной модели является создание и реализация условий, способствующих адаптации работников образования к быстро изменяющимся условиям жизни и профессиональной деятельности, формированию готовности к непрерывному повышению квалификации.