RELARN-2006. Тезисы доклада

Использование визуальных инструментов развития мыслительных умений высокого уровня в исследовательских проектах учащихся

Лебедева Маргарита Борисовна

Госпедуниверситет им. А.Герцена
Санкт-Петербург

Цели тренинга

- Уточнить содержание понятия "мышление высокого уровня"
- Познакомиться с визуальными инструментами развития мыслительных умений высокого уровня
- Продемонстрировать возможности использования визуальных инструментов в исследовательских проектах учащихся;
- Показать возможности использования визуальных инструментов для оценивания хода и результатов проектной деятельности

Планируемые результаты

- Опыт использования визуальных инструментов развития мыслительных умений высокого уровня
- Расширение представлений о возможных направлениях создания дидактических материалов
- Расширение представлений о путях и способах оценивания хода и результатов проектной деятельности учащихся

Используемые визуальные инструменты

"Визуальные инструменты" - это инструменты, основанные на использовании графических техник; они обеспечивают наглядное представление информации.

Инструмент 1. "Визуальное ранжирование"

Цели использования инструмента

- Представить список факторов, важных для описания явления, процесса;
- Определить параметры ранжирования;
- Осуществить ранжирование списка (выстроить факторы по возрастающей или убывающей);
- Сравнить результаты ранжирования в разных группах

Правила использования инструмента

- Построить список факторов;
- Определить параметры ранжирования;
- Осуществить ранжирование факторов

Инструмент 2. "Видение причины" (составление причинной карты)

Цели использования инструмента

- Выявить причины явления или процесса;
- Указать силу влияния разных факторов;
- Установить дополнительные факторы

Правила использования инструмента

- В центральном квадрате (круге) разместить исследуемую проблему;
- Выявить систему факторов (причин), влияющих на проблему;
- Связать причины с явлением посредством стрелок разной толщины и разного цвета.

Инструмент 3. "Предъявление доказательств"

Цели использования инструмента

- обучение искусству аргументации,
- представление аргументов "за" и "против",
- сопоставление результатов работы разных групп.

Правила использования инструмента

- Сформулировать утверждение;
- Подобрать аргументы "за";
- Подобрать аргументы "против";
- Обосновать аргументы;
- Сопоставить аргументы и сделать выводы

Технические возможности использования визуальных инструментов

- Автофигуры в текстовом процессоре Word;
- Автофигуры в Power Point;
- Графические примитивы в любом графическом редакторе, позволяющем строить схемы: статические (Adobe Illustrator, Corel Draw, Macromedia Flash); динамические (Macromedia Flash).
- Инструменты в сети.

Роль визуальных инструментов в оценивании

- Позволяют наглядно представлять ход выполнения проекта;
- Позволяют сравнивать результаты работы разных групп;
- Можно явно отслеживать прогресс учащихся.

Пример, показывающий развитие причинной карты в процессе работы над проектом, представлен на рисунке (первоначальные элементы карты не залиты цветом, в процессе работы над проектом учащиеся вносят дополнительные элементы)

Общие выводы

- Данные инструменты являются средством интеграции деятельности учащихся и учителя в процессе выполнения проекта;
- Могут являться дидактическими материалами, которые разрабатываются в ходе проекта;
- Могут наглядно отображать те результаты исследования, которые были получены с использованием программы Excel;
- Для учащегося являются средством, которое помогает связать все этапы реализации проекта.

Использованные информационные ресурсы:
Intel Teach to the Future. Workshop on Teaching Thinking with Technology //Batey A., Pollard J., Shott S., Yost J. Intel Corporation, 2005