RELARN-2005. Тезисы доклада.

Волшебные сказки

Цурупал Татьяна Борисовна

МОУ СОШ N108
г.Омск

Осенью 2003 года я узнала, что в школе N 99 проводятся курсы по программе "Обучение для будущего". Меня это заинтересовало, и я записалась на эти курсы, совершенно не владея компьютером и имея, довольно смутное представление о проектной методике. Но окунувшись в работу с головой, я поняла, что это как раз то, что мне нужно. Мы с ребятами попробовали свои силы и сделали проект "Зверьё моё", который занял 3 место на научно-практическом семинаре "Применение современных информационных технологий в образовании", проходившем в марте 2004 года. В апреле 2004 года наши работы участвовали в открытом фестивале детских компьютерных работ "Мой мир и я", и стали лауреатами этого конкурса. Работая по проектной методике, я поняла, что она даёт огромные возможности для развития каждого ребёнка. Дети получили такой положительный заряд, что им трудно было остановиться. И в 2004 учебном году мы приняли участие в литературном проекте "Наш друг - книга", в котором заняли 2 место. Я считаю, что для учеников 2 класса обычной средней школы это очень хороший результат. И мы решили не останавливаться на достигнутом. Уже в этом учебном году мы приняли участие в проекте "Здравствуй, здравствуй Новый год", и продолжаем участвовать в проекте "Наш друг - книга - 2".

По программе литературного чтения есть тема "Сказки". Эта тема есть в программе 2, 3, 4 класса. Она представлена только несколькими текстами сказок в учебнике. Но ведь все дети любят читать сказки, и я решила, что надо дать более полное представление об этом виде устного народного творчества. Так родился проект "Волшебные сказки" или "Уроки волшебства или как сочинить сказку". Основополагающий вопрос которого: "Почему мы любим волшебные сказки"?

Ребят заинтересовала тема, и они придумали много вопросов по ней. Обобщив их и отредактировав, я предложила темы для самостоятельных исследований: Как устроены волшебные сказки?, Как появляется волшебство в сказке?, Какая она Баба Яга?, Почему Иван всегда дурак? Выбрав понравившуюся тему, дети объединились в группы по интересам.

Работая над этим проектом, я заметила, что ребята уже более продуктивно работают в группах. Они научились слушать и слышать друг друга, учатся учитывать чужую точку зрения, многие только пробуют высказывать своё мнение. Читая сказки, ребята анализировали их с учётом выбранной темы. У каждого ученика была тетрадь, куда ребята записывали результаты своей работы, анализ сказок, таким образом пытаясь структурировать материал. Для некоторых это оказалось сложно, поэтому родители оказывали помощь и поддержку.

Результаты исследований были представлены в виде презентаций и буклета. Ребята ответили на вопросы викторины и теста, разгадали кроссворды, нарисовали рисунки и придумали ребусы. Результатом работы было сочинение своей волшебной сказки.

Итоги были подведены на игре-путешествии "В мире сказок". По проекту создан сайт, который будет размещен в Интернете.