RELARN-2005. Тезисы доклада.

Астрономия - это интересно!

Романова Н.Н.

школа N 99
г. Омск

История возникновения этого учебного проекта довольно длинная. В марте 2003 года я смогла попасть на курсы Intel за другого учителя, который тогда не мог их посещать. Мне курсы не предлагали, мне просто очень хотелось научиться использовать компьютер в своей работе, а также немалую роль имело и то, что некоторые из моих учеников, даже не имея дома компьютера, хорошо владели навыками работы на нем. Мне некоторые учителя говорили - ты уже пенсионерка, награждена значком "Отличник народного просвещения", что тебе еще надо, большего все равно не будет. На это можно было ответить только то, что мне это интересно, и я работаю с детьми, которые с компьютером на "ты", значит, я не должна от них отставать. В моем первом проекте "Условия плавания тел", принимали участие учащиеся 7 и 11 класса, их было всего 7, но работа для них и для меня оказалась очень интересной. В июне 2003 г. я со своим проектом участвовала в учебно-методическом семинаре "Применение современных информационных технологий в образовании" при Омском государственном педагогическом университете и получила диплом 2 степени за разработку проекта. Пожалуй, больше всего меня обрадовало то, что я доказала себе и другим, что я могу! Дети тоже были довольны, в конце года, когда мы проводили повторение и обобщение материала, то с работами участников проекта познакомились все семиклассники и многие заинтересовались такой работой.

В следующем учебном году эти ребята стали уже восьмиклассниками, и именно благодаря им я взялась за проведение следующего проекта "Тепловые явления в нашей жизни" ("Путешествие в "страну тепла и холода"). Мои ученики стали спрашивать о том, что мы будем делать в этом году, я предложила им самим подумать, а проходили мы в это время тему "Тепловые явления". Пришлось взяться за дело. Тема была, с основополагающим вопросом помучилась, но и с ним решили, экспериментальные задания были предложены, с темами работ тоже определились, работа началась. Так бы все и было в рамках 8 классов, но тут я снова решила пойти на курсы Intel, и тогда мой проект перерос рамки внутришкольного, в нем приняли участие 10 команд Омска и Омской области.

Проект провели, это оказалось гораздо сложнее, чем проект внутренний, т.к. мне не приходилось до этого так много работать в Интернете, да и многого я вообще не знала. Но проект понравился участникам, и это радовало.

В марте 2004 г. я приняла участие в конкурсе учебно-методических пакетов на семинаре "Применение современных информационных технологий в образовании" и заняла 1 место. Мне предложили участвовать в конкурсе "История успеха моих учеников" и по его итогам я была приглашена на 2-й Международный педагогический мастер-класс программы Intel "Обучение для будущего", который мне во многом помог. Еще до поездки в г. Пушкин, в начале учебного года перед 11 А классом был поставлен вопрос: зачем мы изучаем Астрономию, нужна ли она в школьном курсе? Обсудили различные проблемные вопросы, и я предложила ребятам поработать над ними, результаты представить в виде сайтов, презентаций и еще каких-либо вариантах, но в электронной форме. По возвращению я долго болела и думала, что ничего из моей затеи не получится, но оказалось, что я ошиблась. Из восемнадцати ребят (класс такой маленький) в проекте приняли участие 15, причем некоторые выполнили несколько работ. Работы разного плана, есть работы, в которых проводится исследовательская работа: "Правило Тициуса - Боде", "Происхождение Солнечной системы во взглядах современников", "Строение и эволюция Вселенной", многие работы носят информационный и обобщающий характер, есть кроссворды и информационные бюллетени, всего 18 работ, уже итоги подвели, а работы добавляются. Я не думаю, что эти ребята станут астрономами, но то, что Астрономия не стала для них безликой и неинтересной - вот в этом я уверенна и это наше главное открытие!